進路シンロ体験タイケン発表ハッピョウ会カイ
実施ジッシ学年ガクネン	２年ネン生セイ全員ゼンイン
実施ジッシ時期ジキ	３学期ガッキ
目的モクテキ	就職シュウショク内定者ナイテイシャ、四大シダイ、短大タンダイ、専門センモン学校ガッコウ進学シンガク決定者ケッテイシャから体験談タイケンダンを聞キき、進路シンロ決定ケッテイの参考サンコウにするとともに、取トり組クみの対策タイサクとする。
実施内容		ねらい
項コウ  目メ	・事前ジゼン準備ジュンビ     発表者ハッピョウシャの決定ケッテイと指導シドウ     進路シンロ希望キボウによる班ハン分ワけ     発表者ハッピョウシャの紹介ショウカイと事前ジゼン調シラべ     質問シツモンなどの準備ジュンビ	・生徒セイトの希望キボウに添ソった発表者ハッピョウシャの決定ケッテイ ・発表者ハッピョウシャとの事前ジゼン打ウち合アわせにより明確メイカクな目標モクヒョウを設定セッテイする ・質問シツモンを出ダしやすい雰囲気フンイキを作ツクる
	・発表会ハッピョウカイ	・挨拶アイサツがきちんとでき、聞キく態度タイドをとる
	［発表内容］   進路シンロ決定ケッテイまでの道ミチのり   高校コウコウ３年間ネンカン心ココロがけたこと   (合格ゴウカク)内定ナイテイに向ムけ努力ドリョクしたこと   志望シボウ動機ドウキと将来ショウライの抱負ホウフ   (学生)社会人シャカイジンになるに当アたっての心構ココロガマえ   後輩コウハイに対タイするアドバイス	・自己ジコの適性テキセイを考カンガえる場バとする ・自分ジブンの学校ガッコウ生活セイカツや、学習ガクシュウ面メンを振フり返カエる ・自己ジコの目標モクヒョウ設定セッテイを考カンガえる ・目標モクヒョウ到達トウタツまでの道筋ミチスジを考カンガえる ・今後コンゴの取トり組クみに活イかす
	その他ホカ     部活動・ボランティア活動・地域活動     委員会活動     取得資格・欠席日数     補習・模試・小論文講座の取り組み     受験ジュケン対策タイサク・勉強法・失敗談・成功談     ・後悔談     受験ジュケン準備ジュンビ・費用ヒヨウ	・いつ頃ゴロ、進路シンロ決定ケッテイしたか ・３年間ネンカンの部活動ブカツドウや委員会イインカイ活動カツドウはいかに進路シンロに役立ヤクダったか ・どのような資格シカクを取得シュトクし、それをいかに進路シンロに活イかしたか ・各種カクシュの模試モシや講座コウザにどのように取トり組クんだか ・進路シンロ情報ジョウホウをいかに得エて参考サンコウにしたか
	・質疑シツギ応答オウトウ	・事前ジゼンに準備ジュンビした質問シツモンなど、十分ジュウブン納得ナットクできるまで質問シツモンをする
	・内定者ナイテイシャとの懇談コンダン	・実際ジッサイの試験シケン内容ナイヨウ・面接メンセツの内容ナイヨウ、受験ジュケンで評価ヒョウカされた事コトなど具体的グタイテキに聞キく
	・事後ジゴの反省ハンセイ   進路シンロノートなどに記録キロクする	・発表会ハッピョウカイの資料シリョウや、自分ジブンで調シラべたことや気付キヅいたことを整理セイリする ・今後コンゴの取トり組クみの方向性ホウコウセイを確認カクニンする
評価方法	・教師キョウシによる評価ヒョウカ	・総合的な学習と同じように文章表記による評価
	・生徒セイトが個々ココに行オコナう自己ジコ評価ヒョウカ	・どのようなことに気キづき、現在ゲンザイの各自カクジにどのように活イかすか、そのための取トり組クみができたか
	・その他タ	・講師からの評価
評価ヒョウカの 具体グタイ例レイ	・発表ハッピョウ会カイに主体的シュタイテキに参加サンカができ、取トり組クみや発言ハツゲンなど積極的セッキョクテキにできたか	Ａ．積極的セッキョクテキに取トり組クめた
		Ｂ．取トり組クめた
		Ｃ．あまり取トり組クめなかった
	・発表ハッピョウ会カイで得エたことを活イかし、今後コンゴ意欲イヨクを持モって適切テキセツに自分ジブンの進路シンロを切キり拓ヒラこうとする	Ａ．意欲的イヨクテキに取トり組クめた
		Ｂ．取トり組クめた
		Ｃ．あまり取トり組クめなかった
	・課題カダイについて意欲的イヨクテキに調シラべきちんと整理セイリした	Ａ．よくできた
		Ｂ．できた
		Ｃ．あまりできていない